‘Ik laat leerlingen geloven in hun eigen kunnen’

Alles begint met vertrouwen

Mario is een wiskunde docent met ervaring, gezag en een opvallend warme benadering van zijn vak. Al ruim twintig jaar staat hij voor de klas, waarvan de laatste jaren ook als vakdocent voor Vocus Onderwijs. Wat hem typeert, is zijn rustige zekerheid: hij weet wat hij doet, hij gelooft in leerlingen en hij weet hoe hij hen kan meenemen in een vak dat als lastig wordt ervaren. Voor Mario is wiskunde geen doel op zich, maar een middel om jongeren weer vertrouwen te geven in hun eigen kunnen.

Mario: Zowel in mijn reguliere werk als tijdens de training ben ik erop gericht om een band met leerlingen te creëren. Hoe kort de tijd ook is, ik wil dat leerlingen zich op hun gemak voelen. Zodra dat lukt, dan zie je dat ze graag willen werken. Soms voor mij, maar ook voor zichzelf. Daar komt bij dat ik altijd wat humor breng. Dan zeg ik bij een wiskunde vraagstuk bijvoorbeeld: oké jongens en meisjes, we gaan nu voor de grote quizprijs: ‘een roze fatbike, dus doe je best’. Ik vind dat wiskunde al spannend genoeg is, dus dan moet je het niet te zwaar maken, want dan haken leerlingen af.

Waarom ik vakdocent bij Vocus ben

Ik haal mijn voldoening uit het moment waarop een leerling zegt: “Meneer, ik snap het nu.” Niet alleen omdat het kwartje valt, maar omdat daar vaak een hele reis aan voorafgaat van onzekerheid, faalangst en negatieve ervaringen. Bij Vocus krijg ik de ruimte om juist die leerlingen extra te helpen, op momenten waar het erop aankomt, bijvoorbeeld in aanloop naar de examens. Dat maakt dit werk voor mij zo waardevol.

Drie jaar geleden zag ik een advertentie van Vocus waar ik op reageerde. Toen ben ik uitgenodigd door Vocus. Ze waren vooral benieuwd naar wie ik ben en wat ik te bieden heb en wat mijn manier van werken is. Qua ervaring zit het wel goed, want ik sta al 22 jaar voor de klas. En ik doe mijn werk nog steeds met liefde en plezier.  Ik ga nu mijn derde jaar in en mijn ervaringen zijn heel erg positief. Het klikt aan twee kanten. Wat ik waardeer in Vocus is dat ze net als ik streven naar kwaliteit, vertrouwen en continue verbetering.

Wat het leerlingen oplevert

Sommige leerlingen hebben extra ondersteuning nodig. Het is niet altijd een kwestie van niet snappen. Het is een combinatie van veel factoren. Soms kun je met een andere benadering tot een leerling doordringen, zodat die gemotiveerd wordt om zijn best te gaan doen. Een goede leraar staat niet alleen boven de lesstof, maar weet ook echt contact te maken. Dat is mijn overtuiging. Leerlingen moeten vooral in zichzelf geloven en kleine successen ervaren. Dan kunnen ze stappen maken.

Leerlingen ervaren dat ze meer kunnen dan ze dachten. Ze begrijpen de stof beter, durven vragen te stellen en ervaren dat ze vooruit komen. Vocus zorgt ervoor dat er op verschillende momenten wordt gemeten hoe de trainingen worden beleefd. Niet alleen achteraf, maar ook tussentijds. Dat kun je niet altijd 1 op 1 vertalen naar een hoger rapportcijfer, maar wel naar het besef: ik kan dit wél als ik er voldoende moeite voor doe.