‘We groeien samen op een sterke basis van vertrouwen’

Ilse Daalhof is al zo’n 10 jaar verbonden aan het Edith Stein College in Den Haag.

Ze is een veelzijdig professional, stond voor de klas, heeft roosters gemaakt en was mentor. Ze is naast docent Engels ook afdelingsleider van 2-6 vwo en 2/3 havo/vwo. In die rol richt ze zich op personeelszaken en geeft ze mede richting aan het onderwijs. Bovendien is ze raadslid voor D66 Westland. 

Ilse: Ik heb het drukker dan ooit, maar ik heb veel plezier in wat ik doe. In de afdeling waar ik leiding aan geef, de leerjaren 2-6 gaat het om in totaal 215 leerlingen (2025-2026). Bijzonder aan onze school is dat we meer dan 70 nationaliteiten in huis hebben. Dat is daarmee een prachtige oefenplaats voor het functioneren in een multiculturele samenleving. Als brede school bieden we ook moedertaalonderwijs aan en we hebben een internationale schakelklas (ISK). 

Samen versterken

Als je het hebt over onderwijskwaliteit, dan moet je volgens mij vooral helder hebben wat je leerlingen wil meegeven. Welke bagage wil je dat ze hebben als ze de school verlaten? Dan gaat het niet alleen over de zaakvakken, maar over brede ontwikkeling. We willen dat leerlingen uitstromen als gelukkige, zelfbewuste en vaardige jonge mensen met voldoende veerkracht. 

Onze relatie met Vocus dateert al vanaf de periode dat ze het concept lente- en zomerschool uitdroegen. De oorspronkelijke aanleiding voor ons om met Vocus samen te werken, was dat leerlingen telkens na een vakantie wat terugval lieten zien, dat veel van de lesstof weer was weggezakt. Mettertijd hebben we onze samenwerking aangepast. Nu gaat het veel meer om aanvullend onderwijs, waarbij er een constructieve afstemming is tussen onze docenten en de docenten van Vocus. Wij houden de regie in wat we qua inhoud aan de orde willen stellen in de trainingen en Vocus zorgt voor de extra impuls, de extra oefentijd, theorie, uitleg, herhaling en begripsvorming, waardoor leerlingen met meer vertrouwen een volgende stap kunnen zetten. 

Aansluiting op behoeften

De trainingen vinden hier op school plaats in de weekenden en vakantieperiodes. Ik krijg altijd terug dat het bezielde docenten zijn die deze vaktrainingen geduldig en deskundig aan leerlingen aanbieden. De vakdocenten sluiten daarbij aan op wat er in de klas behandeld is en waar leerlingen extra ondersteuning in kunnen gebruiken. In het begin leefden er vooral begrijpelijke vragen rond de inzet van Vocus, omdat je als docent natuurlijk wilt dat het onderwijs goed aansluit en je wilt niet dat een extern bureau jouw rol overneemt. Inmiddels ervaren we de samenwerking juist als een waardevolle co-creatie, die voor alle partijen waarde toevoegt. Het helpt dat we van twee kanten investeren in de samenwerking. Zo kunnen we ervoor zorgen dat leerlingen hun potentieel benutten en maximaal rendement behalen. 

Samenwerking met toekomst

Wat ik waardeer in de samenwerking met Vocus is dat ze heel goed weten waar ze voor staan, dat ze ruimte bieden voor eigen inbreng en volledig commitment tonen om te ondersteunen. We horen terug dat ook onze leerlingen er heel blij mee zijn. Wat mij betreft blijven we samen bouwen en verbeteren. Samen groeien kan alleen op een sterke basis van vertrouwen en die is absoluut aanwezig.